به نقل از «خبرگزاری دانشجو»

سند هفتم توسعه نتوانسته یک محور مشخص برای توسعه آموزش و‌ پرورش ترسیم کند

تاریخ انتشار: ۲۲ مرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۴۴۴۸۹۱

دبیر شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان با اشاره به برخی چالش‌های سند هفتم توسعه گفت: سند هفتم نتوانسته یک محور مشخص و نگاه کلان نسبت به مساله توسعه آموزش و پرورش را در سند ترسیم کند، به‌نوعی انسجام لازم برای رسیدن به هدف پنج ساله مدنظر را در سند نمی‌بینیم.

عرفان گلزاده، دبیر شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان در گفتگو با خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، گفت: با بررسی سند هفتم توسعه به نقاط ضعف و قوت متفاوتی برمی‌خوریم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

باید توجه داشت که اسناد توسعه از مهم‌ترین و محوری ترین اسناد حکمرانی ایران هستند و در صورت تدوین دقیق می‌توانند راهگشا‌ی مساله‌ی توسعه باشند، چرا که عملکرد پنج سال آینده‌ی کشور را در حوزه‌ی برنامه ریزی و عمل جهت دهی می‌کنند فلذا نوع نگاه ما به این سند باید با جدیت و دقت کافی در یک افق دید کلان باشد.

وی گفت: با نگاه و بررسی سند هفتم توسعه متوجه‌ می شویم که تلاش شده تا این سند نسبت به اسناد قبلی به‌نوعی ارتقا پیدا کند و در برخی از بخش ها هم این اتفاق افتاده، اما با این وجود همچنان چالش های اساسی در سند وجود دارد که به صورت مختصر به برخی از آن‌ها میپردازیم. اولین مساله‌ای که با بررسی سند به آن برمی خوریم این است که سند هفتم نتوانسته یک محور مشخص و نگاه کلان نسبت به مساله‌ی توسعه ی آموزش و‌پرورش را در سند ترسیم کند، به‌نوعی انسجام لازم برای رسیدن به هدف پنج ساله‌ی مدنظر را در سند نمیبینیم .

گلزاده گفت: مورد بعد مساله‌ی سند تحول بنیادین است که طی سال‌های گذشته علی رغم تاکیدات مقام معظم رهبری (مدظله العالی) شاهد اتفاقات جدی در راستای تحقق آن نبوده ایم و انتظار می رفت که در سند هفتم توسعه شاهد راهکار های اساسیِ اجرایی سازی سند تحول باشیم در صورتی که بیشتر به بیان شاخص ها به صورت کلی و آرمانی پرداخته شده است.

دبیر شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان تصریح کرد: همچنین در متن سند ابهام و عدم کارسپاری مشخص و شفاف مشاهده می شود مثلا یکی از شاخص های سنجه‌ی عملکردی در بند بیستم سیاست های کلی برنامه ، کتب درسی مبتنی بر ساحت های شش گانه ی سند تحول بنیادین بیان شده که به عنوان یک شاخص ابهام دارد و قابل سنجش نیست یا در جایی دیگری از لایحه عبارات مبهمی مانند "اعطای اختیارات اداری و مالی به ارکان مدرسه" آورده شده که در صورت عدم شفافیت این اختیارات احتمال آن میرود که بعدا موجب اخلال در نظام اداری شود .

وی افزود: سند هفتم توسعه که قرار است ریل گذاری پنج سال آینده ی آموزش و پرورش را انجام دهد باید شفافیت کافی را داشته باشد و وظایف را به وضوح تقسیم کند، هم جهت کیفیت بخشی و انجام بهتر وظایف نهاد متولی هم مطالبه و پیگیری امور محوله از نهادهای ذی ربط(که پیش تر به وضوح در سند مسئول شناخته شده اند) امکان پذیر باشد .

گلزاده گفت: در صورتی که برنامه ای در ابعاد سند هفتم توسعه ارائه می شود، لازم است برای اجرای راهبرد‌های بیان شده، زمان بندی مشخصی تعیین شود و شاخص های سنجش عملکرد کمی برای هر یک از این راهبرد ها و برنامه ها مشخص شود که در این سند کمتر شاهد آن هستیم.

دبیر شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان بیان داشت: این سند نسبت به اسناد قبلی با دقت و توجه بیشتری نگاشته شده است؛ اما همچنان ایرادات اساسی دارد که به صورت موردی به برخی از آن ها پرداختیم، انتظار م یرود با اصلاح این موارد شاهد یک همت جدی برای توسعه‌ی همه‌جانبه‌ی آموزش و پرورش و اجرایی شدن سند تحول بنیادین در پنج سال آینده باشیم.

منبع: خبرگزاری دانشجو

کلیدواژه: آموزش و پرورش برنامه هفتم توسعه سند هفتم توسعه آموزش و پرورش سند تحول پنج سال ی توسعه

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۴۴۴۸۹۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

۹۷ درصد مردم چهارمحال و بختیاری با سواد هستند

به گزارش خبرنگار مهر، یاسر خسروی صبح پنج شنبه در نشست خبری با اصحاب رسانه اظهار کرد: سواد کلید ورود انسان به دنیا و جامعه است، افراد دارای سواد در زمینه‌های گوناگون اعم از سیاسی، اجتماعی، شغلی و… دارای موقعیت مناسبت‌تری نسبت به افراد بی‌سواد هستند، درواقع سواد فرصت مطالعه را برای افراد فراهم می‌کند که همین امر موجب می‌شود آن‌ها به موفقیت‌های بسیاری دست پیدا کنند.

معاون سوادآموزی آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری افزود: براساس سرشماری سال ۱۳۵۵ که آخرین سرشماری انجام شده پیش از پیروزی انقلاب اسلامی به شمار می‌آید حدود ۳۵ درصد از افراد بالای شش سال دارای سواد بودند که این آمار در سرشماری سال ۱۳۹۵ به حدود ۸۵ درصد رسیده و رشد ۵۰ درصدی داشته است که این موضوع از برکات انقلاب اسلامی محسوب می‌شود.

وی ادامه داد: بر اساس سرشماری انجام شده در سال ۱۳۹۵ درصد باسوادی در سن ۱۰ تا ۴۹ سالگی که محدوده سنی فعالیت سازمان سوادآموزی است ۹۴ درصد ثبت شده است که این میزان براساس برآوردهای غیررسمی که در سال ۱۴۰۰ صورت گرفت به ۹۶.۸ درصد رسیده و تقریباً با میانگین کشوری که ۹۷ درصد است برابری می‌کند.

خسروی عنوان کرد: براساس برآوردهای سال ۱۴۰۰ در میانگین سنی بالای شش سال ۸۸.۱ درصد باسواد در چهارمحال و بختیاری وجود دارد این درحالی است که میانگین کشوری ۹۰.۳ درصد ثبت شده و این استان ۲۰ امین استان با سواد در ایران به شمار می‌آید.

وی تصریح کرد: در سال گذشته در حوزه نهضت سواد آموزی مقام سوم را توانسته‌ایم کسب کنیم.

خسروی به آموزش نماز و کتاب خوانی در حوزه نهضت سواد آموزی در این استان نیز اشاره کرد و گفت: در این زمینه نیز فعالیت‌های زیادی صورت گرفته است.

تعامل با اولیا یکی از حلقه‌های مفقودی آموزش و پرورش است

ذولفقار علیخانی معاون آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری در ادامه این نشست خاطر نشان کرد: معاونت پرورشی به خاطر تنوع و گستردگی در حوزه کاری خود و حساسیت در تأثیر گذاری آن بر روی دانش آموزان در جایگاه ویژه ای قرار دارد که باید به این موضوع اشاره کرد.

وی تصریح کرد: رتبه اول کشوری در جشنواره فنی و حرفه‌ای یکی از افتخارات معاونت پرورشی بوده است.

علیخانی ادامه داد: ۱۸ مرکز مشاوره در حوزه پرورشی در این استان فعال هستند و چنانچه دانش آموزی مشکلی داشته باشد می‌تواند هر لحظه به مراکز مشاوره ما تماس بگیرد و مشاوران ما پاسخگو آنها خواهند بود.

وی اذعان داشت: ۳۱ کانون پرورش و فرهنگی در استان وجود دارد که تا کنون فعالیت‌های خود را به خوبی انجام داده‌اند.

علیخانی عنوان کرد: یکی از حلقه‌های مفقودی آموزش و پرورش تعامل با اولیا است که به صورت هفتگی از این ظرفیت استفاده خواهد شد.

۸۶ درصد به سرانه ورزشی مدارس چهارمحال و بختیاری اضافه شده است

فخر الدین اسدی معاون تربیت بدنی آموزش و پرورش در ادامه این نشست اظهار کرد: در حوزه تربیت بدنی طی حمایتی که صورت گرفت اتفاقات بی نظیری افتاد که یکی از این اتفاقات اضافه شدن ۸۶ درصدی به فضای ورزشی مدارس استان بوده است.

وی با اشاره به اینکه ۱۱۲ فضای ورزشی در مدارس استان داشته‌ایم گفت: ۸۶ درصد فضای ورزشی محقق شده است.

اسدی یادآور شد: ۶ هزار و ۵۳۶ دانش آموز تحت پوشش شنا دانش آموزی قرار خواهند گرفت.

وی خاطر نشان کرد: طرح بهداشت دهان و دندان دانش آموزان عشایر این استان در دستور کار و تحت آموزش قرار گرفته است.

کد خبر 6095030